本文轉(zhuǎn)自：南京晨報

陽春三月，萬物復(fù)蘇。家長會也悄然拉開了序幕。

周三上晝，家長們邁著輕微的范例踏入校園，他們要在咱們教室里不雅摩一節(jié)課。我坐在終末一行，掃數(shù)家長也齊在教室后頭就座。此刻的我，既歡騰又彌留。坐在前排的童童，上課總愛扒耳抓腮，此刻也挺直了脊背，眼睛一眨不眨地盯著黑板，額頭上還冒出了細(xì)致的汗珠。平時天真天真、發(fā)言積極的小怡，這會兒也變得非常拘謹(jǐn)。淳厚發(fā)問時，她游移了好眨眼間才逐步舉起手，聲息比平時小了好幾個度，恢復(fù)完問題后，還悄悄瞄了一眼坐在死后的姆媽。

疇昔活躍的課堂，此刻迥然相異，同學(xué)們齊管理了寬泛的天真勁兒。畢竟，我方的家長就在死后緊盯著，誰能不彌留呢？課后，家長和淳厚進(jìn)行了調(diào)換。不知說念淳厚會表揚(yáng)我、已經(jīng)品評我呢？這果然一節(jié)不相同的課！

南灣營小學(xué)四（1）班 徐突然

領(lǐng)導(dǎo)淳厚 章清宇

我是教師員

下課了，四（1）班的教室里響起雷鳴般的掌聲。

藍(lán)本，在課堂終末，淳厚拋出一個相當(dāng)?shù)闹巧獭堃晃煌瑢W(xué)上臺演出教師員，先容恐龍進(jìn)化鳥類的經(jīng)由。話音剛落，教室里就像炸開了鍋，同學(xué)們個個蠕蠕而動。我在腦海中迅速構(gòu)想了一下教師詞，隨后也絕不游移地舉起了手，渴慕能贏得此次貧困的契機(jī)。

淳厚的眼力在教室里注視一圈后，最終落在了我身上：“那就楊卓萱來吧，掌聲熒惑！”聽到我方的名字，我既歡騰又彌留，深吸連氣兒后，帶著淺笑啟齒說說念：“諸君旅客一又友們，大眾好，迎接來到恐龍博物館……”

下課鈴聲響起時，我的教師剛好收尾。一剎那，教室里爆發(fā)出同學(xué)們強(qiáng)烈而忠實(shí)的掌聲，淳厚們也紛繁點(diǎn)頭唱和。此次教師閱歷，誠然充滿彌留與挑戰(zhàn)，卻無比到手。它讓我收貨了自信，就像在我心中種下一顆名為“勇氣”的種子。

南灣營小學(xué)四（1）班 楊卓萱

領(lǐng)導(dǎo)淳厚 章清宇

課間15分鐘

下課鈴聲就像風(fēng)光的精靈，輔導(dǎo)同學(xué)們課間行動技巧到啦。同學(xué)們像一群清閑的小鳥嘰嘰喳喳地走出教室，奔向那充滿歡聲笑語的行動區(qū)域。

春天的校園穿上了綠綠的一稔，空氣也顯得非常嶄新。有的小伙伴在踢毽子，五顏六色的毽子在同學(xué)們的腳上跳起舞來；有的小伙伴在跳繩，只見他雙手馬上地甩動繩索，雙腳輕輕跳動，像極了一只輕微的小鳥；有的小伙伴玩起了“丟手絹”的游戲，我也參與其中，當(dāng)手絹輕輕落在我的死后，我猛地一趟頭，迅速起身，死后隨著的是氣急迫害卻笑顏滿面的“追擊者”。倏得，我聰惠地一閃，到手地將手絹丟給了另一位同學(xué)……

課間15分鐘，誠然片時，卻充滿了歡聲笑語。咱們在這片小小的寰宇里，盡情奔波、嬉戲，開釋著學(xué)習(xí)的壓力，收貨著正直的友誼。

南灣營小學(xué)四（3）班 蒼殷銘

領(lǐng)導(dǎo)淳厚 王晶晶 開云體育(中國)官方網(wǎng)站